定位作业治疗三大核心手段，让OT更OT!

场景一

王孝云（特邀记者.义工成员）

今天又是满满的收获。

临床实践、教学和分享讨论为一体的形式。上午，梁老师为大家呈现作业形式活动在临床中的应用。作业活动的疗效我们可以从功能性和功用性来看，功能性表现在可以帮助患者恢复功能，学习正常活动模式，重建生活能力和生活意志；功用性表现在可以学习新/适应性生活技巧，重建生活能力和生活意志。对于脑卒中患者，我们作业任务的训练主要可以从四方面考虑：利用患手做支撑、固定、治疗师引导患手、双手参与。患者不论处于哪个阶段都可以用适合患者的方法参与到日常活动中。

下午主要讲解怎样重建生活意志，学习推动作业行为的机制：习惯机制，意志机制。

在整体的学习过程中，学员们通过观察视频（训练前访谈，治疗活动，活动后总结），分享，与专家老师们讨论互动，让大家更直观、更好的理解理论在实践中怎样应用，怎样做活动前的访谈，设计安排作业活动进行训练，了解老师活动设计背后的思考。在活动总结部分，治疗师要引导患者及家属意识到自己的进步，产生能量，内化动力，利用这种能量确定下一步目标和治疗计划，这是重建生活意志的重要部分。在访谈或治疗过程中，治疗师不是告诉病人应该有什么样的角色，应该怎样去做，而是创造环境和机会，引导协助患者寻找自己的角色，思考解难的方法，用患者自己常用的方式去参与活动。

在目标设定时，治疗师不否定患者长远目标，应是引导转化到患者可达到的中短期目标。在治疗活动中，治疗师要随时







































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