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谢谢 　　父亲的家庭作业

　　孩子不愿意做爸爸留的课外作业，于是爸爸灵机一动说：儿子，我来做作业，你来检查如何？

　　孩子高兴的答应了，并且把爸爸的“作业”认真的检查了一遍，还列出算式给爸爸讲解了一遍。

　　不过他可能怎么也不明白为什么爸爸所有作业都做错了

　　启示：巧妙转换角色，后退一步，有时候是另一种前进。

　　流水线生产

　　以前的工厂效率低下，人围着机器和零件转，每个工人累得半死效率还不高。后来有人改善了工序，让人不动零件动，这样逐渐就发展出流水线的概念了。效率大大提高。

　　启示：反向思考两个主体的互动关系，能发掘出另一种生产思路。

二、转换型逆向思维法

在研究问题时，由于一开始解决这一问题的手段受阻，而转换思考角度，采取另一种手段，以使问题顺利解决。

　　ATM机修理需要多久？

　　一人晚间存款，碰巧ATM机故障，一万元被吞，当即联系银行，被告知要等到天亮。

　　其绞尽脑汁的想，突然灵机一动，使用公用电话致电客服，称ATM机多吐出元，5分钟后维修人员赶到。

　　启示：想办法把你的问题同他人的利益联系起来，才能引起对方重视。

　　吃亏还是占便宜？

　　一个自助餐厅因顾客浪费严重而效益不好，没办法餐厅规定：凡是浪费食物者罚款十元！结果生意一落千丈！

　　后经人提点将售价提高十元，规定改为：凡没有浪费食物者奖励十元！结果生意火爆且杜绝了浪费行为！

　　启示：换一种方式，巧妙利用人的心理，不要让顾客“吃亏”，一定要让他们占便宜。

三、缺点逆向思维法

并不以克服事物的缺点为目的，相反，要利用事物的缺点，将缺点变为可利用的东西，化被动为主动，化不利为有利，从而使事情得到更好地解决。

　　雨天三人行

　　天下雨，三人出门，一带伞，一带拐杖，一空手。

　　回来时，拿伞的湿透了，拿拐杖的跌伤了，第三个好好的。

　　原来，雨来时有伞的大胆地走，却被淋湿了；走泥路时，拄拐杖的莽撞地走，时常跌倒；什么都没有的，大雨来时躲着走，路不好时小心走，反倒无事。

　　启示：很多时候，我们不是败在缺陷上，而是败在优势里。换言之，事物的缺点，也可以化作我们主动出击的利器。

　　爱清静的老人

　　有个老人爱清静，可附近常有小孩玩，吵得他要命。

　　于是他把小孩召集过来，说：我这很冷清，谢谢你们让这更热闹，说完每人发三颗糖。孩子们很开心，天天来玩。

　　几天后，每人只给两颗，再后来给一颗，最后就不给了。

　　孩子们生气说：以后再也不来这给你热闹了。老人清静了。

　　启示：抓住人性的弱点，无事不成。

曾有一个老师在黑板上点了一个点，让同学们发挥想象力描述一下自己看到了什么，大多数同学都会围绕这个点而发散想象，鸡蛋、石头、星星，很少有人会说：我看到了这个点以外的整个世界。

学习逆向思维，希望你在看到绚烂多彩的烟花时，也能欣赏夜空的静谧与深沉；在看到别人失败时，能回望自己，审视内心；在奔波赶路苦苦坚持时，能想起初衷；在此岸的困窘中，能欣赏到美丽的彼岸花开……

哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。——马克思《关于费尔巴哈的提纲》

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