思想有声，行动留痕。在时光里赶路，在教研中收获。兵马未动，粮草先行，教材是教学的依据、载体，现代教学论认为，教材的分析和教法的研究，是实现教学过程最优化的重要内容和手段。教材分析是教师工作的重要内容，是教师备好课、上好课的前提，教师在授课之前，必须认真分析和研究教材，领会教材的编写意图，在此基础上科学地组织教学内容，选用教法，精心编写教案，实施教学，以圆满实现教学目标，完成教学任务。教材解读的过程，既是教师教学工作的重要内容，又是教师对教材二次开发，进行教学研究的一种主要方法，这个过程能够充分体现教师的教学能力和创造性的劳动。所以，教材解读的过程，就是教师不断提高业务素质和加深对教育理论理解的过程，对提高教学质量，提高教师自身的素质都具有十分重要的意义。

　　新春伊始，合小全体数学老师谨记习主席的三牛精神积极投入到新的教学中，在3月2日，分年级开展教材解读教研活动。老师们通过解读理解教材编写的思路与内容的逻辑关系，分析本段教材对基础知识和基本技能的表达方式和程序，研究素材、例证、练习与知识、技能穿插编排的意图，从中领悟出教材提供的教与学的过程和方法，明确教材的思路及其内在的逻辑关系，明确教材在知识体系中的地位和作用，掌握新旧知识、技能的联系，发掘新知识、技能的“生长点”，以实现知识、技能的正迁移。分析教材中新内容与相关知识的联系与区别，将本学期教学内容科学整合，将新知识逐步归纳到学生已有的认知结构中去，努力构建各类知识、技能的网络，从全局上更好地把握和使用教材。

一年级

一年级组数学老师在一年级五班进行了整本教材及第一单元教材解读教研活动。教研组长海瑛老师全方位的对整本教材及第一单元的教材进行解读，明确教材编写意图、教学目标、教学重点、难点、疑点，并研讨突破措施。教研活动中老师们学习热情高昂，气氛热烈融洽，大家勇于提出疑惑，校长助理陈冀虎根据课堂的教学内容、教学方法以及师生互动、课堂预设和生成等方面提出了可行性的指导意见。新学期、新起点、新面貌，一年级数学教师携手继续踏上征程，向着目标一起行走！

二年级

　　不读书则愚，不思考则浅；不多练则生，不巧用则钝。踏着春天的脚步，二组的三位数学老师，以用好、用活本学期的教材为主旨，结合新课标认真解读全册教材，并深入探究了第一单元的教学策略。?陈汉君老师从教学目标，单元内容的前后联系以及教学思路，教材编排特点和课时安排等方面进行了全面分析。通过研讨全组教师对教材的把控和理解方面有了更深层次的提升。

三年级

　　三年级数学教研组开展了主题为整本教材及第一单元教材解读的活动，本年级数学教师互相交流、探讨。副校长丁建东参加了三年级活动。通过教研，三位老师更深入的理解了整本教材和第一单元教材的重难点及对应解决方法。年级组老师明白在今后的教研活动中从以下几个方面去努力做好:1.多与其他教师之间进行切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。2.加强课后反思，记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平;记录教学中的疏漏与失误，才能更加进步。3.注重联系学生生活实际展开教学树立数学源于生活，数学服务于生活的宗旨，把抽象的数学知识转化为直观生动的实际问题。

四年级

　　四年级数学组老师在年级责任区负责人张海燕的带领下认真进行了整本教材及第一单元的教材解读。她对四年级整本书教材分代数部分和几何部分进行解读，指出重点内容的解决方法及注意细节。并和年级组老师一起深入分析教材，对本学期教材从知识板块和知识点进行了整合。对今后教学如何进行高效的整合提出了具体的意见。教研组长王锦成老师对第一单元的内容进行了解读，提出了教法的建议，有计划、有步骤，内容有新意给组内老师教学提供了有效的参考。组内尤霞老师和张洁老师发表了自己对教材认识及使用教材的想法。教材解读教研活动收到了良好的效果，充分发挥了交流、学习、提高的作用，给今后的数学教学给予了一定的指导性。

五年级

　　“开车最怕路不熟，教学最怕教材不熟。”五组全体数学教师汇聚一堂，对小学五年级下册数学教材做了全面的分析解读。教研组长朱桂英老师对整册书进行解读，使本组老师对本学期教材有了全局把握，明确了每个单元授课时数，并将每阶段的教材教学目标，重难点进行分析，以及教学中遇到困惑如何解决，并对本学期特色作业提出建议，大家集思广益，争取上好每一节课，让数学课教者开心，学者快乐！高孝翠老师解读了第一单元教材，她逐一的对本单元例题进行解读，使本组数学教师对教学做到了心中有数，对教学内容由陌生到熟悉，并能处理好知识的前后联系，在两位老师的解读和挖掘下，五年级老师对五年级下册数学教材有了系统的了解和更深的认识，这是一次宝贵的学习机会。

六年级

　　六年级数学教研组长朱慧萍老师先就本学期教学内容进行了总体解读，根据单元内容间的联系，提出了个别内容的调整想法，大家积极研讨准备在教学中进行尝试、反馈、验证。随后，朱老师针对第一单元《认识负数》从教学目标，教学重难点及突破策略，教学评价等方面进行了详细的解读。组内老师也积极参与研讨，畅谈了自己的理解和想法。通过本次教研活动有效指导了组内教育教学工作，也更加明确了学生是学习的主体，教师要